Läsa klassiker
•
Lyran förbereder sin Klassikerutmaning genom att inventering klassiker. Jag tänkte vandra igenom listan och möjligen göra ett egen vid sikt tillsammans med klassiker jag vill läsa.
Fetstila titel + författare ifall du läst boken
ifall du ej läst just den boken men annat av författaren &#; fetstila författaren
Kursivera dem titlar ni vill läsa
Stryk över dem du ej vill studera, eller markera dem med rött
* efter boken betyder att ni aldrig hört talas angående boken/författaren
+ efter boken betyder för att du äger den
x efter boken betyder för att du påbörjat men ej läst ut den
1. Chinua Achebe: Allt går sönder • Sammanfattning: Detta är ett argumenterande tal i Svenska 1 där en elev argumenterar för varför man borde lägga mer tid i skolan med att läsa klassiker. Eleven diskuterar vad en klassiker är och vad det skulle betyda att använda de istället för att ständigt matas av information från sociala medier. Eleven tar upp hur en klassiker skiljer sig från sociala medier och på vilket sätt den kan vara bättre för eleverna och sammanfattar med en upprepning av sina argument. Mer detaljer: Instagram, Facebook, Snapchat, Tiktok… Scroll scroll scroll… Flödet tar aldrig slut. Jämnt och ständigt blir vi ungdoma • Att läsa en eller flera klassiker ingår i läroplanen för svenskämnet på högstadiet. Ibland upplevs klassikerläsningen svår för eleverna, det gäller att variera arbetssätten när man läser klassiker! I år har svenskläraren Pernilla på Tolvåkerskolan testat diktskrivande i kombination med klassikerläsningen i nian. Ett projekt som blivit riktigt lyckat! Eleverna fick välja mellan följande klassiker: Instruktionerna som eleverna fick innan de satte igång med läsningen var att de under läsningens gång skulle göra anteckningar efter varje kapitel så att de kom ihåg vad kapitlet handlade om och vilka personer som var med. När eleverna väl läst ut böckerna fick de reda på att de nu skulle skriva ihop en dikt om sin bok eller om personerna i boken. Resultatet blev mycket varierat, allt ifrån dikter på rim och långa dikter med verser om varje kapitel till kortare mer koncentrerade dikter. Under diktprocessen fick eleverna verkligen tänka till om sin klassiker; Vad handlar den om egentligen? Vad är det centrala/viktiga? Vilka personer är
2. Carl Jonas Love Almqvist:Drottningens juvelsmycke
3. Isabel Allende: Andarnas hus +
4. Martin Andersen Nexö: Ditte människobarn
5. Stina Aronson: Hitom himlen
6. Jane Austen: Stolthet samt fördom
7. Honoré de Balzac: Pappa Goriot
8. Charles Baudelaire: Ondskans blommor
9. Samuel Beckett: I väntan vid Godot+
Harriet Beecher Stowe: Onkel Toms stuga
Victoria Benedictsson: Fru Marianne
Frans G. Bengtsson: Röde Orm
Hjalmar Bergman: Markurells inom Wadköping (sett en teaterföreställning)
Giovanni Boccaccio: Decamerone
Karin Boye: Kallocain
Bertholt Brecht: Mor Courage
VARNING!Du som läsare har rätten till att använda vårt innehåll som önskat, men har inte rätten till att kopiera, dela eller publicera vårt innehåll på en annan plats. © Alla rättigheter förbehålls till Toppbetyg TB Handelsbolag.Plagiat Varning!Alla inlämningsuppgifter och uppsatser har blivit inlämnade på svenska skolor i förhand innan deras uppladdning på Toppbetyg TB - Och hittas därför i din skolas antiplagiatsystem vid kopiering.
Pärlan av John Steinbeck
Skriet från Vildmarken av Jack London
Herr Arnes penningar av Selma Lagerlöf
Robinson Crusoe av Daniel Defoe